Istirātījīyāt At-Tadrīs Al-Qāʼim ʽala Al-Fīdīu Al-Tafāʽilīy Fī Tanmīyah Mahārah Al-Muḥādathah Bil Lughah Al-ʽarabīyyah Lada Ṭālibīt As-Sunnah As-Sādisah As-Thānūsīyah Fī Al-Maʽahad Al-Muhammadī Lil Banāt

Abstract

استراتيجيات التدريس القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارة المحادثة باللغة ّتقص هدفت هذه الدراسة إلى من المعروف بأن عملية تعليم . و في المعهد المحمدي للبنات بفاسير فكن لثانوية العربية لدى طالبات السنة السادسة ذلك، الطالبات يجدن الصعوبات في تعلم هذه اللغة مها في ماليزيا موجودة منذ فترة طويلة. ومع للغة العربية وتعل ومن بينها صعوبات في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية على الرغم من أنهن يدرسن هذه اللغة منذ السنة الأولى في الواقع، قد تعددت الأسباب التي أدت . و بل هناك هؤلاءلطالبات كن يدرسن منذ المدرسة الابتدائية الثانوية و إلى الصعوبات لدى الطالبات في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية ومنها ستراتيجيات التدريس غير المتنوعة الفيديو ولذلك، يرغب الباحثان في هذه الدراسة الاطلاع على استراتيجيات التدريس القائم على والمستحدثة. نت لعينة للدراسة من خمس الطالبات في تكو هؤلاء الطالبات. في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية لدى التفاعلي ستخدم الباحثان المنهج الوصفيا ولتحقيق هدف الدراسة، اللغة العربية. وثلاث معلمات السنة السادسة الثانوية ات (دراسة حالة) بجمع البيانات والمعلومات المتصلة بظاهرة حيث جمعها بإجراء عملي يجد و المقابلات مع العينة. استراتيجيات التدريس القائم على الفيديو التفاعلي في عملية التعليم والتعلم تمكن أن تحسن مهارةأنالباحثان لمحادثة لدى الطالبات السنة السادسة الثانوية. المعهد ، ، طالبات السنة السادسة الثانوية الفيديو التفاعلي، مهارة المحادثة باللغة العربية الكلمات المفتاحية: لمحمدي للبنات